![](https://static.wixstatic.com/media/83a5b4_7406dd02a0e34143b7c599d6e45c82e0~mv2.jpg/v1/fill/w_1366,h_768,al_c,q_85,enc_auto/83a5b4_7406dd02a0e34143b7c599d6e45c82e0~mv2.jpg)
![эмблема внешний круг итог.jpg](https://static.wixstatic.com/media/83a5b4_3646d8c08945436da440329000fee015~mv2.jpg/v1/crop/x_29,y_15,w_1927,h_1905/fill/w_124,h_123,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/%D1%8D%D0%BC%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3.jpg)
Тутаевского муниципального района
Маленький исследователь
Ребенок хорошо усваивает то, чем интересуется по собственной инициативе и делает сам. Дошкольники мыслят, рассуждают и преобразовывают то, что имеют в своем арсенале опыта. Важно создавать для них условия, чтобы их опыт расширялся, а новые знания пропускались через себя и прочно усваивались.
Замечали, как ваш ребенок с интересом рассматривает щепку, плывущую в дождевом ручейке или, как искренне удивляется морозным узорам на зимних окнах? А многочисленные вопросы: «Почему?», «Откуда?», «Зачем?», «Как?». Такое поведение ребенка естественно и только подтверждает то, что он, в силу своего возраста, исследователь.
Взаимодействуя с предметами, наблюдая за происходящим, задавая вопросы, они усваивают первичную информацию. Это их – и очень ценный — способ познания мира.
Задача взрослого стимулировать природную поисковую активность ребенка, развивать его исследовательские способности. Мы вам постараемся в этом помочь.